DEPOVER, C. et al (2007). Enseigner avec les technologies - Favoriser les apprentissages, développer les compétences.Québec: Les Presses de l'Université du Québec.
À partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop clasique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance de faits ou de principes, mais bien la capacité de retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants.
LECLERC, M. (2004). Au pays des gitans. Montréal: Chenelière McGraw-Hill.
Recueil d'outils pour intégrer l'élève en difficulté dans la classe. Des théories et fiches reproductibles à utiliser dans la classe sont proposées par l'auteur.
ST-LAURENT, L. (2002). Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire. Boucherville : Gaëtan Morin Éditeur ltée.
Guide de références contenant la théorie sur l'enseignement aux élèves en difficulté et de nombreux procédés d'intervention.
Bibliographie
- DEPOVER, C. et al (2007). Enseigner avec les technologies - Favoriser les apprentissages, développer les compétences.Québec: Les Presses de l'Université du Québec.
À partir d'un fil conducteur articulé sur la notion d'outil à potentiel cognitif, les auteurs tentent de revisiter la vision trop clasique que les éducateurs se sont souvent construite des technologies. Dans un contexte de renouveau pédagogique global, ils espèrent montrer comment les technologies peuvent contribuer à rencontrer les ambitions de l'école d'aujourd'hui, qui ne prône plus uniquement la connaissance de faits ou de principes, mais bien la capacité de retrouver ces faits à partir d'une ressource pertinente ou à mettre en oeuvre certains principes pour résoudre de vrais problèmes dans des contextes signifiants.- LECLERC, M. (2004). Au pays des gitans. Montréal: Chenelière McGraw-Hill.
Recueil d'outils pour intégrer l'élève en difficulté dans la classe. Des théories et fiches reproductibles à utiliser dans la classe sont proposées par l'auteur.- ST-LAURENT, L. (2002). Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire. Boucherville : Gaëtan Morin Éditeur ltée.
Guide de références contenant la théorie sur l'enseignement aux élèves en difficulté et de nombreux procédés d'intervention.Retour à la page sur l'utilisation du traitement de texte au primaire